Erfolg­rei­ches For­schungs­pro­jekt mit dem Karls­ru­her Insti­tut für Technologie

42 Stu­die­ren­de des Karls­ru­her Insti­tuts für Tech­no­lo­gie (KIT) und des­sen Insti­tut für Pro­dukt­ent­wick­lung und Inno­va­ti­on (IPEK) haben für Schu­bert zum The­ma „Kun­den­ori­en­tier­te, fle­xi­ble Ver­pa­ckungs­pro­zes­se und Ver­pa­ckungs­ma­schi­nen­sys­te­me für die Ver­pa­ckung der Zukunft” ein Semes­ter lang geforscht. Bei der Abschluss­ver­an­stal­tung stell­ten sie jetzt ihre For­schungs­er­geb­nis­se vor. Die Koope­ra­ti­on war ein vol­ler Erfolg.
Vor rund einem hal­ben Jahr hat das Unter­neh­men Neu­land betre­ten und an einem Koope­ra­ti­ons­pro­jekt des KIT und des IPEK teil­ge­nom­men. Ein Semes­ter lang forsch­ten 42 Stu­die­ren­de der renom­mier­ten Uni­ver­si­tät für den Ver­pa­ckungs­ma­schi­nen­her­stel­ler aus Crails­heim. Vor weni­gen Tagen fand die Abschluss­ver­an­stal­tung statt. „Im Rah­men von kur­zen Prä­sen­ta­tio­nen und einer Mes­se haben die Stu­die­ren­den uns ihre For­schungs­er­geb­nis­se vor­ge­stellt – und ich kann sagen: sie haben uns mit ihren Ideen begeis­tert“, freut sich Manu­el Schus­ter, Lei­ter Neu­ent­wick­lung Bau­grup­pen und gleich­zei­tig KIT-Pro­jekt­lei­ter. „Unse­re Erwar­tun­gen an das Pro­jekt wur­den voll und ganz erfüllt. Die Stu­die­ren­den haben uns zu neu­en Lösungs­an­sät­zen inspi­riert.“ Doch nicht nur das: Das Unter­neh­men hat es durch die Koope­ra­ti­on zu mehr Bekannt­heit geschafft. „Wir hof­fen, dass jun­ge Men­schen sich auch in Zukunft für die Ver­pa­ckungs­bran­che inter­es­sie­ren und nicht nur für den Auto­mo­ti­ve-Bereich“, so Schuster.

Paten betreu­ten die Studierenden 

Geforscht wur­de zu den drei Schwer­punkt­the­men Ver­pa­ckungs­ma­schi­nen, Pro­zes­se und Ver­pa­ckun­gen der Zukunft. Manu­el Schus­ter hat gemein­sam mit sei­nem Kol­le­gen Ach­raf Ben Salem, Lei­ter der Cobot-Ent­wick­lung, sei­tens Schu­bert das Pro­jekt betreut. Bevor die For­schun­gen los­ge­hen konn­ten, erhiel­ten die Stu­die­ren­den bei einer zwei­tä­gi­gen Kick-off-Ver­an­stal­tung erst ein­mal einen Ein­blick in die Ver­pa­ckungs­welt und die Schu­bert-Tech­no­lo­gien. Bei der Umset­zung ihrer Ideen waren sie kom­plett frei. Schus­ter erzählt: „Trotz­dem wur­den die Stu­die­ren­den wur­den von uns wäh­rend des gan­zen Pro­zes­ses nie allein gelas­sen.“ Sie­ben Paten aus ver­schie­de­nen Schu­bert-Abtei­lun­gen stan­den den jun­gen For­sche­rin­nen und For­schern zur Sei­te. In regel­mä­ßi­gen Feed­back-Gesprä­chen haben die Ver­ant­wort­li­chen mit ihnen die nächs­ten Schrit­te bespro­chen.  „Außer­dem waren wir im stän­di­gen Aus­tausch mit der Uni“, berich­tet der Pro­jekt­lei­ter wei­ter. „Das IPEK orga­ni­siert und ver­an­stal­tet das IP-Pro­jekt bereits seit 25 Jah­ren und hat den gesam­ten Pro­zess per­fek­tio­niert. Wir sind sehr froh, dass wir Teil eines sol­chen opti­mal orga­ni­sier­ten Pro­jekts sein durften.“

Meh­re­re Ideen wer­den patentiert 

Die Lösun­gen haben auf gan­zer Linie über­zeugt. Im Bereich Pro­zes­se ent­wi­ckel­ten die Stu­die­ren­den Ideen, wie mecha­ni­sche Abläu­fe in der Maschi­ne auto­ma­ti­siert und die Effi­zi­enz ver­bes­sert wer­den kön­nen. Auch der Lösungs­an­satz, Ver­pa­ckungs­ma­schi­nen nicht in einer Linie, son­dern als Fer­ti­gungs­in­seln zu posi­tio­nie­ren, begeis­ter­te Schu­bert. „Sehr inter­es­sant fan­den wir außer­dem eine neue Ver­pa­ckungs­art, die die Stu­die­ren­den im Rah­men der Koope­ra­ti­on erar­bei­te­ten“, sagt Schus­ter. „Die­se Ver­pa­ckung lässt sich ohne Leim ver­schlie­ßen, bie­tet daher gro­ße Chan­cen in Rich­tung Nach­hal­tig­keit und wur­de natür­lich – wie auch meh­re­re ande­re Ideen – zum Patent angemeldet.“
Für den Kon­zern war das das ers­te und letz­te IP-Pro­jekt: „Lei­der wird es kein zwei­tes Mal geben. Das Insti­tut gestat­tet nur eine ein­ma­li­ge Teil­nah­me“, erklärt Schus­ter. Das Crails­hei­mer Unter­neh­men freut sich aber, dass durch das Pro­jekt eine enge Bezie­hung zu dem Insti­tut ent­stan­den ist und hofft, in Zukunft mehr jun­ge Men­schen für die Schu­bert-Welt begeis­tern zu können.

„Uns war und ist es wich­tig, Stu­die­ren­de bereits früh­zei­tig zu errei­chen, indem wir die Ver­pa­ckungs­ma­schi­nen­bran­che in der Leh­re plat­zie­ren, und sie dann für die­se span­nen­de Tech­no­lo­gie zu begeis­tern. Das ist alles nur durch den Kon­takt und den posi­ti­ven Pro­jekt­ver­lauf mög­lich geworden.“
— Manu­el Schuster